本科生教育

各学院（部）：

课程教学大纲是课程教学的指南，是人才培养方案的细化，也是保证培养目标实现的基本教学文件。为配合做好2013版本科人才培养方案的修订工作，确保新一轮课程教学大纲编写（修订）的科学化、规范化、标准化，现就2013版课程教学大纲编写工作的有关事项通知如下：

一、编写原则

1.一致性原则。2013版教学大纲的编写应与2013版各专业人才培养方案的要求高度一致，体现专业人才培养目标、培养规格的基本要求。

2.整体性原则。教学大纲的制订要符合培养方案整体优化要求，同一课程体系内相关教学内容的安排应科学合理、相互衔接，避免课程内容间的重复和遗漏，注重课程体系的整合和课程群建设，并做到课程特点突出、教学目标明确。

3.前沿性原则。教学大纲的制定应较好地反映本课程所在领域的先进成果及其发展趋势，充分体现已有的教学内容和课程体系改革研究成果。

4.实践性原则。教学大纲要注重培养学生的创新精神和实践能力，同时要注重引导、培养学生的自学能力，应充分优化课内教学内容、强化课外训练，

二、编制要求

1.本次教学大纲修订，要求与新版人才培养方案协调一致，反映新的培养方案的教学思想，要注意各门课程之间、基础课与专业课之间内容上的整合及合理的衔接，保证教学内容具有合理性、科学性和先进性，严禁简单照搬照抄2004版课程教学大纲。

2.通识类课程和跨学院开设的专业课程编写（修订）大纲时应以满足专业培养目标为出发点，在与各专业充分对接的基础上编写，确定教学大纲教学内容的深度、广度。如对培养方案中的课程设置有疑问可与上课学院商讨，并请将协调后的结果告知教务处教学研究科。

3.应依据国家课程委员会编写的课程基本要求，并结合我校各专业实际编写课程教学大纲，杜绝从网络直接下载或根据某本教材编写大纲的情况发生，要正确处理课程教学大纲与教材内容体系的关系，课程大纲应根据课程目标要求按知识点体系编写，不管选用何种教材都应服从于大纲基本要求。

4.课程教学大纲中的课程名称、学时、学分、课程编码等应与人才培养方案保持一致，原则上课程名称相同的课程视为同一门课程，只有一个教学大纲，但有高低代码区分的课程可根据教学层次不同，制定不同的教学大纲，如高等数学、大学物理等课程。同一门课程适应不同的专业，以学时最多的为基础编写大纲，但不同专业的不同要求须加以说明。

5.各课程应根据课程自身特点采用适当的方式进行课程考核方式改革，充分发挥考试的指挥棒作用，以提高学生自学能力、综合运用知识能力、分析解决实际问题能力。

6.各学院（部）要给予高度重视，做好相关课程教学内容的衔接协调工作，应指定专人负责教学大纲编写的组织工作，制定时应安排教学经验丰富的教师或教学小组按格式要求编写（模板见附件），经教研室或课程组充分论证后，交学院（部）审核，形成定稿。

7.为便于管理，各课程教学大纲电子版文件名称统一为：××学院×××课教学大纲。

三、时间安排

1. 6月6日前各学院（部）完成理论课程教学大纲的编制工作，并将《各学院（部）2013版课程教学大纲编写汇总表》及大纲电子版发送至邮箱：jiaoxueke@xust.edu.cn。

2. 6月20日前学校完成对各课程教学大纲的的审核工作。

3. 7月10日前完成课程教学大纲的印刷工作。

在教学大纲编制过程中如有问题请与教务处教学研究科联系。联系人：金美容 联系电话：83858040

附件：1.我院2013版人才培养方案理论课程汇总表

2.各学院（部）2013版课程教学大纲编写汇总表

3.我院2013版课程教学大纲模板

教务处

2013年5月16日